遴选建设10所左右高水平的职业本科教育示范学校;推动中职学校从原来单纯的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”;使“职教高考”成为高职招生的主渠道……昨天，教育部举行第三场教育新春新闻发布会，介绍职业教育在定位调整、布局优化、数字化升级等方面的新举措。

2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出，2022年职业教育发展将着力实现几大突破。教育部要求，要完善职业本科学校设置标准和专业设置办法，支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校，升级部分专科专业，试办职业本科教育。

要以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。“目前全国专升本比例已经达到了20%，下一步我们将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。”陈子季说。

当前，中职教育主要存在办学定位不适配，办学规模大而不强，办学条件缺口大等问题。针对上述问题，陈子季提出，中等职业教育是职业教育的起点而不是终点，推动中职学校多样化发展，从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。

考试招生是牵动职业教育改革的“牛鼻子”，是优化类型定位、畅通学生升学通道的关键。陈子季表示，今年，将完善“职教高考”的顶层设计，更好地发挥“指挥棒”的作用。教育部将加强考试制度和标准建设，确保考试严谨有序、安全规范、公平公正。同时，教育部将优化“文化素质+职业技能”结构比例和组织方式，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。

他还透露，今年将扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。要推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，中考分流压力和“教育焦虑”得到有效缓解，中高本一体化培养模式基本形成。

教育部还表示，将优化专业布局，扩大制造业等重点领域，家政、养老、托育等民生紧缺专业设置及人才培养规模。

(记者 吴金娇)